​正确看待当今教育出现的一些问题

正确看待当今教育出现的一些问题

网络上经常评论当下教育存在的一些教育怪圈，归纳起来有以下三个方面，现就三个方面的问题提出我对教育的认知，供大家参考：

一是国家层面提倡减轻学生过重课业负担，即小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业不得超过60分钟，然而学校教育却不断提升考试的难度。明明讲述的内容，考试偏偏不考;而书本上没有的，却成为了考试的重点。

1.小学一二年级不布置书面家庭作业，其目的是让孩子们有更多的时间去体验童年的快乐、生活的技能、互助的行为，以及我们常说对生命、对他人的尊重热爱，这些情感教育其实才是重要的教育！

国家大方向的政策肯定是好的，确实是希望我们的孩子不那么累，没有那么多的近视眼，没有那么多的抑郁症；希望我们的老师不那么累，不那么起得比鸡早，睡得比狗晚。

2.三至六年级书面作业60分钟是不够的，语数英每科复习和作业至少需要30分钟。凡是教过学的都知道，一个班级学生学习基础和能力差距较大，优秀学生做10个题，一般学生只能做五六个题。

3.我们的国家太大，教师太多，自然出现对教师的培训面和力度不够，就会出现有的老师没有理解新课程理念的实质，仍然用传统的教学方法进行教学，跟不上时代的要求，就会出现把握不住考试的方向，就会出现要求学生盲目刷题的现象。

二是国家层面推行推行课后延时服务，结果却变成了老师的又上了一堂课，学生作业照旧得带回家去做。学生在延时服务里耗费了两个小时也未能有效做完作业，家长和孩子谁都没能减轻负担，反倒更加疲倦不堪。

1.出现这种现象仍然是教师、学校、社会的功利性造成的，教师打心眼没有着眼于孩子的未来发展，而是目光短视，认为多刷题，就会取得好成绩。有时，无效的勤奋比懒惰更可怕！无效作业必然导致学生无效学习，做这样的作业还不如不做。

2.从2020年开始，高考数学的试题命制紧密联系社会实际，设计真实的问题情境，通过数学模型的形式，考查学生整理和分析信息的能力。我深信未来的中考高试题会更加注重孩子在真实的情景下解决问题的能力。

3.新课程理念落实到位的学校，学生作业在数量、难度、形式上多会有所区别，以便照顾到每个学生的学习需求，是以学生素质和能力发展为目标，多布置探究类作业，引导学生思考和研究。有的学校要求教师建立作业超市，供学生自我选择感兴趣的作业。

三是国家层面强调不允许公布成绩和名次，可是中考高又依据分数和名次进行录取。自然会出现国家层面要提倡素质教育，注重学生的全面发展，可是评价体系却依旧，把考试成绩当作升学的主要标准。

1.从目前来说，高考应该是最为公平和客观的，不论学生的家庭背景、经济状况或地理位置，它为所有符合条件的学生提供了一个公平的竞争机会，只要符合报考条件，都可以参加高考。同时，高考的成绩也被社会广泛认可，无论是在就业还是继续深造中，高考成绩都是重要的参考依据。

2.平时单元、期中和期末考试不允许公布成绩和名次，是为了减轻父母的焦虑和给孩子减轻学业压力。但是，中高考，看的唯一数据就是分数；大学毕业，参加考公考编，看的还是分数；各大国企央企录取，看的还是分数。即使学校和老师不公布学生的真实成绩和排名，孩子还是有渠道可以得知的。因此，是否要公布学生成绩，还是值得进一步商榷的。