​《带着爸爸去留学》击中家庭教育痛点：低龄留学成热潮，家长应该如何选择？

《带着爸爸去留学》击中家庭教育痛点：低龄留学成热潮，家长应该如何选择？

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近日，电视剧《带着爸爸去留学》热播，低龄留学的话题再引关注。据大数据显示，低龄留学越来越火热，人群逐年增多，而且绝大多数来自普通家庭。

剧中所展示的种种矛盾冲突，也是一些留学生生活现状的写照。

孤注一掷，陪读妈妈抛家弃业，将自己所有的一切赌在孩子身上；文化差异，导致孩子无法融入寄宿家庭；孤独感，在青春期的关键时刻缺乏父母陪伴，孩子认为“父母把未成年的自己扔进了一座孤岛”；学业压力，孩子语言不过关，成绩不理想……

低龄留学潮来袭，当青春期遇上留学期，对家庭而言该如何降低风险，明智地权衡和抉择？

心理解析

无论出国与否，都须关注孩子的心理健康

武自存（北京存真心理创始人，国家心理督导师）

低龄留学的问题越来越引发社会的普遍重视。孩子过早离开父母，独自在外求学，面对陌生的生活和学习环境，以及语言文化的差异和压力时，有些孩子会产生许多不良情绪和不适应。

还有一部分家庭没能提前结合孩子的身心成长情况，盲目送孩子出国留学，引发的后续问题也非常多。一些小留学生会出现孤独感，产生抑郁情绪或人际交往困难，这种消极情绪不能得到及时有效控制，就会造成较为严重的心理疾病。

其实，无论家庭选择何种教育方式，都不容忽视一点，即孩子的身心健康成长。

送孩子出国前，家长们需要提前思考孩子的心理是否足够成熟。比如，孩子目前的沟通能力和适应能力如何、孩子是否能够较为独立快速的适应新环境、孩子的自控能力如何，通过以上几点来简单评估自己的孩子适不适合出国留学。

健康的夫妻关系同样是家庭关系和孩子健康成长的基础。不少家庭因为孩子留学的问题频繁产生分歧和冲突，造成孩子内心压力过大。还有一些家长望子成龙，把全部的期望寄托在孩子身上而忽视了另一半的感受，导致婚姻的不和睦，家庭问题频发。所以，在出国前需要先解决好家庭内部关系的冲突。无论孩子身在何方，良好的家庭关系是孩子健康成长的根基。

对于已经身在异乡求学的孩子，父母要安排固定的时间与孩子进行视频或语音交流，或者在假期去看望孩子，都是维系良好亲子关系的方法。孩子的健康成长离不开亲情的陪伴，避免由于父母的长期缺位带来的成长陪伴缺乏。

最后，是否送孩子出国留学，需要根据每个家庭的情况酌情考虑，适合自己家庭的方案才是最好的。

专家解答

提前三年规划，做好四大准备

兰海（上濒教育创始人，成长教育专家）

出国留学，需要考虑孩子是否达到一种状态——如果孩子独自一人出国，是否具备生活自理能力、自主学习能力以及社会交往能力。因为这些能力的背后意味着孩子是否能够打理自己的生活，在学习系统转变之后能够通过努力尽快适应，并且在新的环境中结交朋友，满足旺盛的社交需求。要做到充分准备，甚至需要提前三年开始规划。

心理上的准备。孩子是否有充分的安全感，是否有获得尊重的经历，是否有自我价值实现的心理准备。

安全感充分的孩子，在新环境中容易结交新朋友。当别人对自己的行为有负面评价的时候，不会觉得对方是针对自己，而是能够考虑是具体行为的问题，并主动寻求改变。

获得尊重的经历和渴望自我价值的实现，会让孩子在异国他乡的新环境中有强大的动力去寻找解决问题的方法，勇干接受新环境的挑战。强大的内心力量可以帮助孩子从一个新手变成一个有经验的强者。

能力上的准备。千万不要认为：国内学不好就出国吧！父母会为自己的这种想法而买单。

学习能力是一种习惯的结果，优质的教育资源对学习者的能力一定有要求。国外的教育体系中更强调学习的自主性，孩子是独立的、要为学习结果负责的，没有谁会跟在他背后追着他学。另外，学术研究能力也是在国外学习体系中非常看重的内容。社会能力的准备、与人沟通、良好的表达，团队中的合作协调能力，这一切都要求独立思考和清晰的自我认知。

孩子们知道自己是谁，自己的喜好和特点，想要追求什么，这些都能帮助他们独立地面对新环境。这些能力上的准备不是临时的，而是需要从小打下基础。

文化上的准备。我们要去哪个国家？这个国家都有什么？我们能做到尊重一种全新的文化吗？我们能在保持自己文化独立的同时接纳对方的文化吗？语言是文化的体现，但绝对不是全部。孩子需要了解留学国家的历史传统、流行元素，如果能找一项艺术或者运动进行了解，能帮助我们更好地融入。

失败的准备。出国留学孩子有可能不适应，有可能遇到无法解决的困难。我们能接纳孩子回国吗？能和孩子一起从国内重新开始吗？这是父母和孩子都需要做的心理建设。

在谈论留学的时候，很多人谈的是托福、SSAT、SAT、GPA这些语言上的准备。分数上的准备是必需的，这些分数能帮助孩子拥有更多学校的选择权，却没有办法让他们做好“把书读好”的准备。

做好系统规划，降低留学期望

朱凡（多本低龄留学专著作者，加拿大低龄留学规划和管理系统创建人）

这几年我有机会认识很多低龄留学家庭，发现大多数的家长们关注的话题，仍然是沿着眼前目标、具体可操着性的方向展开的。低龄留学是人为地中断孩子自然成长状态，提前让其进入独立自主的生活和学习模式。这种人为的干预如果不是从过程管理的角度进行考虑和规划，只以最终结果为目标，难免会造成留学过程的曲折或结果的不理想。

对于低龄留学来说，父母是孩子学业规划的指导者和过程管理的监督者，把孩子送出国去读，绝不是一劳永逸的决定，而是一个系统工程的开启。作为一个系统化规划与全过程的管理项目，低龄高中留学的规划与过程管理分为：一是留学前的规划；二是高中阶段的学业规划；三是过程管理与保障。

留学前的孩子最大的焦虑来自于未来的不确定性，即便是国内的学霸也可能会担心自己能否适应国外的学习和生活。父母应帮助孩子分析其优势与不足，通过强化优势，弥补不足的方法提高孩子未来留学的信心和勇气，同时激发其内在的潜能。

当孩子开始留学时，父母应当帮助孩子调整好心态，引导孩子对留学保持一个平和又积极的心态；引导孩子带着一颗开放包容的心，去应对未来新的环境与文化。我们在监护过程中，经常发现有的孩子与寄宿家庭关系处不好。

入乡随俗是一个最基本的道理，我们只能引导孩子改变自己，让自己去适应新的文化、新的环境和新的家庭。这就需要家长在国内给孩子灌输一些常识，提前了解一下西方的文化和习俗，以及国外家庭的一些生活习惯等。

同时，建议父母适当降低孩子留学的期望值，理性规划孩子的学业目标期望值。由于信息的不透明及国内的传统升学思维模式，许多家长在辅导孩子制定留学方案时把院校的排名作为选择目标学校的依据。

这就很容易瞄准国外的一些名校或所谓的“热门专业”，结果忽略了孩子自身的学习兴趣、学习能力和未来的职业规划。在相对宽进严出的国外大学学习中，最终可能会造成进入了理想的大学却读不下来的结局。

引导孩子降低对留学国家生活及环境的期望值。在出国读书前，孩子了解的多是国外的先进文化、优美的环境。事实上，任何一个国家，任何一种体制都有其不完善的地方，如果对未来学习的国家和教育体制抱有太高的期望值，出来之后容易造成太大的心理落差。

比如，许多初来加拿大多伦多的同学第一感受是到了“村里”，看似一种玩笑，也能从中体会到这种心理落差带给孩子们的冲击。

文：本报记者 王小艾 整理

图片：来自网络

编辑：现教君