​快快评丨教学生不做气球做蝴蝶，这位老师也在逆风飞舞

快快评丨教学生不做气球做蝴蝶，这位老师也在逆风飞舞

最近，南京有位小学老师火了，她用一节班会课，巧解学生们爱说 " 网络烂梗 " 的难题，该视频得到了五十多万网友的点赞。

视频中，朱文洁老师用 " 做有生命、会思考的蝴蝶，不做随风而飞的气球 " 这个比喻来引导学生面对 " 网络烂梗 "，要有自己的思考和判断，不要盲从。她认为网络热词的滥用不仅会影响小学生的正常书写规范，还会影响他们的思维方式，所以应在日常生活中努力引导。

作为语文老师，她对于小学生口语和书面用词的关注度是带有职业敏感性的，面对 " 背带裤 "" 你这个老六 "" 芭比 Q" 这些网络热词甚至是脏话，没有 " 硬禁止 "，而是借由一个形象的比喻，来劝诫学生不要跟风走，要用自己的翅膀飞舞。

在评论区，我们发现不少家长对孩子爱说网络热词感到苦恼，打算试用朱老师这个方法来引导孩子。其实，小学生爱说 " 网络烂梗 " 已经不是个别现象，网络文化对儿童的影响是潜移默化又来势汹涌的。有心理学家认为儿童是优秀的社会学习者，对于各种信息他们判断力弱，模仿力强，学得很快。小学生接触网络热词的信息渠道主要来自各大短视频平台。就目前看，各视频平台已陆续上线了青少年模式，可以从算法上保障孩子们健康网上冲浪。但从网友评论看实施情况并不理想，孩子们仍有办法绕过青少年模式。这一点需要家长们注意监督和引导。

作为南京人，我也关注到朱老师所在的学校——车站小学，这所小学地处苏皖交界的村落，距离市中心新街口大约有 40 公里。学生主要来自周边村子及外来务工人员的子女。让朱老师学生笑得乐不可支的 " 背带裤 " 一词，我向市区周边小学生打听了一下，竟没有人知道其网络上衍生的含义。这个信息差也许是种巧合，因为朱老师班上也有不少同学不明白那些网络热词的含义，但是家长们仍需关注孩子的说话用语习惯，发现他们如何接触到网络热词，并学习朱老师的方法因势利导。

朱老师把车站小学比作是心中的巴学园，巴学园是《窗边的小豆豆》书中那所孩子们放学了不愿意回家，第二天又眼巴巴盼望着早一点去的学校。该书的作者说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。如果细细去翻看朱老师上传的那些视频，会感到一位教师的巨大热情和处处用心：时而 VLOG 式自述生活，时而纪录片式记录教学相长，时而第一视角式反映互动点滴。说实在的，除了热爱，没有人能逼上完课改好作业的老师还能剪出如此繁多有趣的小视频。

" 我喜欢学生，也喜欢我的工作。当一名教师永远是我唯一的选择。" 朱文洁对于当老师的初心源自另一名老师的悉心教导，彼时她高三复读，在那位数学老师的帮助下，高考数学由 60 多分逆袭至 148 分。这是个故事外的故事，恰如教育的本义，以一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

我们都知道，故事仍在延续。

现代快报 + 评论员 荼白

（校对 季林巧 编辑 王鹏）